眉山教师公招教育公共基础：之注意规律在教学中的运用

一、无意注意的规律在教学中的应用

1.防止外部干扰;

2.讲究教学艺术。

二、有意注意的规律在教学中的应用

1.增强学习自觉性;

2.培养学生意志力;

3.调动多种分析器;

4.启发学生积极思维。

三、两种注意交替的规律在教学中的应用

无意注意和有意注意可以相互交替或转化。教学过程中应注意两种注意的交替使用：

第一，刚开始上课时，学生的注意往往还停留在上一节课的内容或课间的活动上，因此，需要通过组织教学去引起他们对新一节课的有意注意;

第二，要让学生对新课题或新内容发生兴趣，产生无意注意;

第三，学生开始认真理解与思考课堂内容，此时学生的注意又转为了有意注意;

第四，在紧张而努力的有意注意之后通过教学方法的改变，如适当运用直观材料或有趣的谈话等使学生转入无意注意;

第五，下课前学生的注意最容易分散，所以布置作业时要求学生有一定的有意注意，必要时可以采取让学生复述作业等办法。

【试题示例】

1.【多选】教师善于运用无意注意的规律组织提高课堂效率，具体应当做到( )。

A.课堂的布置有利于集中学生注意力，防止分散注意

B.要丰富多样，有吸引力，防止单调死板

C.明确课堂教学的目的和任务

D.有意地创设教学的“问题情境”

E.发散学生的思维

1.【答案】AB

【解析】本题考查的是无意注意的规律。无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。无意注意的规律在教学中的应用主要表现在：防止外部干扰，讲究教学艺术。CDE选项均是有意注意的规律在教学中的应用。故本题选AB。

2.【简答】上课时，教师要求学生专心听讲，不许学生交头接耳，做小动作和睡觉。请运用心理学中注意的相关规律，谈谈如何使学生专心听课?

2.【参考答案】

(1)无意注意的规律在教学中的应用

①防止外部干扰;②讲究教学艺术。

(2)有意注意的规律在教学中的应用

①增强学习自觉性;②培养学生意志力;③调动多种分析器;④启发学生积极思维。